AS CIDADES? A CIDADE?

Os alunos continuam envolvidos no trabalho, estavam ansiosos em continuar criando. A princípio demos boas vindas à aluna nova e contamos a ela e aos que não puderam comparecer a aula anterior o que tínhamos feito. Partimos então para novos estímulos à criação. O primeiro era criar gestos que lembrassem lugares de uma cidade, cada um em seu “território” mostrava o seu, em seguida pedimos que criassem os sons desse lugar, depois pedimos que cada aluno escolhesse um som que representaria o estabelecimento que estão criando, os outros ouviram e mostraram sua sugestão. Já começou a surgir o nome destes estabelecimentos – “Pião Brasil”, Brinquedolândia, “Sforti” etc., Conseguem adivinhar do que se tratam esses nomes? Quais são os estabelecimentos? Após o intervalo, começaram a dar cor ao estabelecimento com o uso de guache e palito. Nosso projeto está só no começo, não percam as próximas surpresas!!!

AS CIDADES

Começamos a aula com um bate papo informal, isso nos aproxima cada vez mais de nossos alunos e do universo que eles nos apresentam. Ao mesmo tempo fomos criando espaços delimitados por um fio, sem dizer o que faríamos com isso, assim que terminamos a demarcação nossa proposta foi que imaginassem esses espaços como cidades/estados que faziam parte de um mesmo país. Eles seriam prefeitos destas cidades, lembrando que nestas cidades já haviam alguns empreendimentos de sucesso, resgatando o trabalho da aula anterior. A medida que iam correndo (no lugar) para chegar ao Presidente do País iam pensando no que iriam contar para o mesmo.

Entrevistamos então cada Prefeito que pode contar um pouco de sua cidade, cada cidade apresentava características definidas por cada aluno. O próximo desafio foi introduzido através dos trechos do livro “Cidades Invisíveis” de Ítalo Calvino, escolhemos algumas cidades presentes no texto e pedimos para que escolhessem às cegas uma delas e tentassem reproduzi-las. Essa reprodução aconteceria apeas com os materiais barbantes e durex! Alguns alunos incorporaram o próprio papelzinho em que se encontrava o trecho escolhido. Havíam cidades vistas de cima, de lado com criações fantásticas só a partir de linhas.

Na sequencia fizemos com que observassem todas as criações presentes na sala e as imagens criadas por cada um. Encerramos a aula mostrando um pequeno trecho do filme “Dogville”, os alunos perceberam a proximidade da criação deles com a solução do cen´rio proposta no filme. A aventura não para por aqui, aguardem os próximos capítulos e vejam o que vai acontecer nas CIDADES POSSÍVEIS????

trechos sorteados do livro Cidades Invisíveis, Ítalo Calvino

DIOMIRA CIDADE COM 60 CÚPULAS DE PRATA, ESTÁTUA DE BRONZE DE TODOS OS DEUS...


ISADORA CIDADE ONDE OS PALÁCIOS TÊM ESCADAS EM CARACOL ....


DOROTÉIA QUATRO TORRES DE ALUMÍNIO ERGUEM-SE DE SUAS MURALHAS, SETE PORTAS COM PONTES LEVADIÇAS.....


ANASTÁCIA CIDADE BANHADA POR CANAIS CONCÊNTRICOS E SOBREVOADA POR PIPAS.....


ISAURA CIDADE DOS 1.000 POÇOS, PRESUME-SE QUE ESTEJA SITUADA EM CIMA DE UM PROFUNDO LAGO SUBTERRÂNEO....


ZOBEIDE, CIDADE BRANCA, BEM EXPOSTA À LUZ, COM RUAS QUE GIRAM EM TORNO DE SI MESMAS COMO UM NOVELO....

COMO EU SOU? QUEM EU SOU?

Continuamos neste tema, achamos que este grupo precisa trabalhar a relação individuo / grupo. Começamos questionando como cada um
é, do que gosta ou não, depois passamos para um jogo onde cada participante tinha uma etiqueta colocada às costas, então deveriam dizer por mímica quem era. Ainda neste jogo do quem propusemos um quem com personagens famosos, o grupo criava o onde e os outros “quem”, então a pessoa que estava de fora quando entrava no jogo observava a cena alguns instantes do lado de fora então era “convidada” a entrar em cena através da atitude do grupo, até adivinhar quem ele(a) era. Após o intervalo propusemos que criassem em uma prancha de MDF em formato de meia lua um onde que fizesse parte de uma cidade. Nosso objetivo é que através de cada unidade/lugar, que cada um desenhou formem um todo, isto é uma cidade.