Objetos de Cena

Turma de 9 e 10 anos

Mais alunos novos! Oba! Hoje estamos em 15 crianças!
Bom, aproveitamos os novatos para praticarmos a nossa brincadeira de nomes- um exercício de foco adaptado em que se aprende com facilidade os nomes de cada um.

Fizemos os exercícios de ocupação dos espaço vazios com variações de velocidades para complicar um pouquinho. Também exploramos imagens que o corpo poderia sugerir durante essa caminhada pela classe. Também tivemos a nossa roda de exercícios continuados. As ações eram iniciadas por um aluno e continuada por outro.

Na segunda parte da aula a rosa de conversa sobre nossos combinados foi extremamente necessária, como haviam alunos novos, nossos acordos precisavam ficar mais latentes.

Iniciamos a proposta de construção de objetos de cena: fizemos um sorteio que sugeriam três cenários distintos- a feira, a construção e uma cozinha. Cada grupo receberia uma quantidade de argila e pensando nos objetos presentes nesses lugares, os criaria de maneira que quisessem para utilizarmos em cenas futuras.

2ª. Semana de Março: foto-cena

Apesar de já conhecermos muito dos nossos alunos e estes já estarem à vontade com as nossas práticas, quando há a interferência de um grupo novo, não habituado as nossas propostas, parece haver uma desestrutura do grupo. Foi o que ocorreu esta semana em nossa aula, havia alguns alunos novos que nunca freqüentaram o projeto e isto acabou desestruturando um pouco a aula, tivemos que relembrá-los dos combinados algumas vezes. Nossa proposta é que na próxima aula possamos retomar com todos esses acordos, para que se sintam criadores destes tratos. Continuamos enfatizando a importância do fisicalizar através de jogos com o gesto e cenas onde a palavra ainda não faz parte deste universo. Conforme o combinado um ou outro trouxe a foto ou fez a entrevista. Usamos estas fotos para criarmos uma cena imaginado o que havia acontecido antes e depois, daquele momento. Enfatizamos a importância de que todos tragam as fotos.

Aira e Janete

Programa de Entrevistas

Turma de 9 e 10 anos


Cada vez mais nossas turmas tem criado uma personalidade própria baseada nos indivíduos presentes em cada grupo. Eles também tem reconhecido em nós a possibilidade de se exporem cada vez mais, além da liberdade de falarem o que pensam, acham ou viram.

Nós educadoras temos nos esforçamos para estabelecer uma rotina de classe. Propomos aos alunos pensarem sobre ações que fazemos assim que chegamos em sala, assim como combinados comuns para que a aula se torne um ambiente agradável para todos, todos mesmo. Estabelecemos em equipe sobre temas como o lugar onde colocaríamos os sapatos, que momento pegaríamos os colchões, como respeitaríamos a vez de cada um falar, como cuidaríamos daquele espaço que era nosso e etc.

Assim, iniciamos a aula como de costume, com um relaxamento. Depois em roda propomos essa super conversa sobre nossos acordos. Foram os próprios alunos que levantaram esses temas junto conosco.

Na sequencia da aula propomos o nosso "Programa de Entrevistas". Era um momento propício para nos conhecermos melhor já que estávamos com um número grande de alunos em sala e depois do carnaval as coisas começariam de verdade! Em duplas, os alunos fizeram perguntas das mais curiosas sobre o seu parceiros e vice e versa. Em seguida organizamos o nosso "programa de auditório" e começamos o show! Todos seriam apresentadores e entrevistados (tínhamos até um falso microfone!). Os outros alunos enquanto esperavam sua vez faziam parte do nosso "auditório" e também podiam fazer outras perguntas, passando sempre pelo entrevistador, que era o responsável por conduzir o programa.

"Você já teve algum animal que morreu?"
"Se você pudesse fazer três pedidos quais eles seriam?"
"Qual sua comida predileta?"
"Seus pais brigam muito?"

A brincadeira se conduziu com muita espontaneidade. Além de nos permitirmos entrar em um mundo totalmente fantasioso: auditório, câmeras, entrevistador....

Na segunda metade da aula brincamos da brincadeira do 'Pisca' e seguindo nosso cronograma fizemos os exercícios dos verbos: cada grupo sorteava um verbo que poderia ser representado de diferentes formas, como por exemplo: torcer, dançar, correr, plantar.... Depois de exercitados com a criação de cenas curtíssimas, nós ampliamos o desafio: agora sortearíamos um verbo/ação e um lugar. Essa turma adora esse momento de criação! Ficam eufóricos com a possibilidade de fazer algo e poder apresentar. Aproveitamos essas pequenas criações e como de costume convidamos as outras turmas do PIA para nos assistirem.

Encerramos a nossa aula conversando sobre as ceninhas criadas e nós duas propomos uma lição de casa: uma entrevista no mesmo formato da praticada em sala mas agora com parentes. Também pedimos que trouxessem fotos desses familiares para a próxima aula. Ao contrário do que imaginávamos, eles adoraramm a missão de fazer uma tarefa durante a semana! Incrível!

Janete e Aira

É Carnaval

SEMANA DO CARNAVAL_ turma de 9 e 10 anos


Como era de se esperar poucos compareceram às aulas nesta semana, apesar de enfatizarmos que haveria aula, mas os que foram aproveitaram bem nosso trabalho.

Começamos a aula com um relaxamento diferenciado, trabalhando a imaginação das crianças, os estímulos musicais serviram como mote para a criação de histórias. Mostramos que os sons da natureza, os “ruídos”, podem se tornar músicas, estas propiciam a nossa imaginação um universo de possibilidades.

O gesto também exerceu papel fundamental para a criação de imagens que levavam nossos alunos a criar múltiplas possibilidades para aquele gesto.

Mostramos a importância e a sutileza de cada ação/verbo e seus infinitos significados.

Foi gratificante perceber o interesse e o mergulho das crianças diante das propostas.

Aira e Janete

10 de Fevereiro_ 9 e 10 anos

Primeira semana de aula....

Aos poucos nossos alunos estão voltando, muitos ainda estão na casa dos avós, tios, parentes .... Ainda estão acertando seus horários tanto na escola como conosco. Como as aulas das EMEIs e EMEFs ainda não voltaram, poucos alunos saíram de suas férias para as aulas do PIA- por mais que nos preocupamos em mandar um informativo no ano passado e comunicados pelo CEU esse ano anunciando a data de retorno.

As turmas por enquanto estão reduzidas, mas pudemos dar as boas vindas, mostramos as possibilidades dos próximos encontros. Pela manhã discutimos e trabalhamos nosso corpo mostrando a importância do conhecimento do mesmo e da respiração, cujo objetivo é trabalhá-los para que se tornem aptos a práticas artísticas entre outras ações.

Nos apresentamos com jogos de nome e exercícios para que se familharizassem com a ideia do PIA e conosco. Continuamos na segunda etapa da aula conversando a respeito de alguns trabalhos de artistas plásticos que utilizavam de materiais inusitados para construírem seus trabalhos. Escolhemos cada um um tipo de matérial que utilizaríamos e dividiríamos com o grupo para a produção de um objeto artístico que invadiria o CEU Sapopemba. Tivemos palitos, argilas, papéis, EVAs, garrafas e tintas (todo esse material foi gentilmente cedido pelas escolas do entorno e campanhas de arrecadação de materiais. Ainda esperamos o material plásticos destinado às aulas do PIA)

Nossos trabalhos foram colocados em diferentes áreas internas e externas do CEU Sapopemba. Ainda é o inicio de entendimento da apropriação do espaço através de nossos trabalhos. Sementinhas.

Tivemos ainda algumas inscrições, que foram feitas por nós arte-educadores a medida que os responsáveis traziam as crianças e procuravam pelo PIA. Mudanças de horários também foram realizadas, muitos alunos estão sendo recolocados entre as turmas por causa das mudanças de horário na escola e mudança de idade.

Fevereiro

Já entramos em fevereiro!!! Está chegando o momento de colocarmos em prática tudo o que viemos discutindo e planejando durante o mês de janeiro (de 19 a 31.01.09).

Esta semana revimos o relatório e terminamos nosso planejamento diário/mensal até abril. Nosso desejo é de que este início seja um sucesso! Afinal todo nosso esforço durante este tempo, foi para que a chegada de nossos alunos e seu aproveitamento do Programa de Iniciação Artística seja o mais eficaz possível!

Na sensibilização para troca de experiências junto aos profissionais da área esportiva, pudemos mostrar a eles um pouco de nosso trabalho, esperamos que tenha servido como um ponto de partida para a abertura de um diálogo entre todos os envolvidos no bem estar e aprendizado das crianças.

Finalizamos todas as "pendências" para que neste retorno tudo transcorra na mais perfeita harmonia.

Hoje, sexta feira, participamos de um evento de apresentação de todo o CEU para os professores e profissionais das EMEFs e EMEIs da região. Apresentamos o PIA à eles e ainda sublinhamos da importancia da parceria CEU-Escola.

Produção Total

Hora de produção: de idéias, aulas, conversas, trocas e ajudas.

Convocaremo os pais para uma reunião no fim do primeiro mês de aula, provavelmente comecinho de março deste ano. Salientaremos da importancia dos pais estarem presentes no processo de aprendizagem dos alunos: do acompanhamento, do ouvir, do participar, do interesse, enfim, do carinho e respeito que envolve um relacionamento. Queremos que esses responsáveis se tornem realmente "responsáveis" pelos educando, se preocupando com seu aprendizado e contribuindo com essas trocas, mesmo fora de sala de aula.

Também planejamos nosso encontro com a equipe de esportes do CEU Sapopemba. Realizaremos atividades de troca entre as equipes para nos conhecermos melhor e facilitar a convivência no espaço que trabalhamos. Nossa vivência irá abordar a questão sonora de maneira sensível. Proporemos situações artísticas em que o som ou a falta dele é um elemento importante para o desenvolvimento da atividade.

Durante a semana também nos reunimos com cada dupla de trabalho para planejarmo efetivamente a programação de aula. Acrecitamos que esse diálogo é fundamental para o processo de troca do PIA. Trouxemos sugestões e idéias novas, conversamos sobre situações que funcionaram ou não no ano passado além de trazermos materiais de outros artistas como inspiração para o ano que se inicia.