PROGRAMA DE CULINÁRIA??? É ISTO MESMO???

Retorno marcado por uma quantidade ainda reduzida de alunos. Nas conversas percebemos que muitos pais não estão seguros de mandar seus filhos para uma sala de aula por causa da gripe. O tempo frio e chuvoso também não colabora para com o grupo presente.

Nossa primeira aula foi marcada por uma grande brincadeira gastronômica. Todos os meninos passaram a ser chefs de cozinha e passamos meia aula dentro desse contexto. Eu, Janete e as meninas éramos repórteres e degustadoras de todas as invenções do programa. Olho de cabra, aranha, sushi e milkshakes apareceram lá. Aconteceu neste momento mágico onde as crianças sentiam-se seguras, relaxadas e livres para criar uma mistura de Jogo dramático do Drama como linha de trabalho, já que não havia platéia e nós Orientadoras também éramos personagem deste “programa”.



Na segunda etapa da aula assistimos a uma apresentação chamada ‘Bumba D’água’. Esse grupo de dança misturava danças folclóricas brasileiras com uma temática sobre o consumo da ‘água’. De volta na sala pudemos conversar a respeito da apresentação assistida e pudemos tirar algumas dúvidas dos próprios alunos a respeito de alguns simbolismos presentes. Por exemplo, a respeito das alfaias, os alunos relacionavam o instrumento a um tambor de ritual de “macumba”. Conversamos a respeito dos conceitos que as crianças apresentavam a respeito desses temas, aproveitamos também para pontuar que neste pequeno espetáculo todas as linguagens (Artes visuais, cênicas, dança e música) com as quais trabalhamos apareceram integradas.

BRINCAR ... BRINCAR... BRINCAR...

Assim se deu a nossa volta com muita brincadeira, afinal este era o espírito do momento, durante as duas primeiras semanas de agosto conhecemos várias crianças e adolescentes, revimos alguns de nossos alunos e BRINCAMOS!!! Nosso objetivo era proporcionar as crianças muita diversão e “aprendizado”, sem que percebessem é claro! Aproveitamos este clima para divulgar nosso trabalho no (PIÁ).

ALEGRE COMO O ARCO-IRIS!!!

Hoje foi mais um dia mágico! Recebemos as crianças e as preparamos para ver um filme na biblioteca chamado “Vermelho como o Céu” de .Cristiano Bortone, o filme trata da visão ou falta de visão de crianças em uma escola especial só para deficientes visuais, de como elas enxergam o mundo, seus cheiros, suas cores, sua vibração e sua beleza. Começamos por sensibilizá-los, através da percepção sonora do ambiente, até um jogo onde de olhos fechados deveriam chegar até a biblioteca, percebendo tudo ao redor. Foi MAGNÍFICO! Ver as crianças assistindo um filme que mesmo em outro idioma (italiano) conseguiu sensibilizá-los! É isto que a arte causa: MAGIA!!! Vocês ouvirão ainda falar neste filme aguardem!!!

VIMOS UMA PEÇA!

Que alegria!!! Ganhamos um presente! Além do dia chuvoso e frio, a aula de hoje girou em torno do espetáculo: “JORGE, O PESCADOR CEGO”. É bom quando vemos um espetáculo de qualidade! As crianças se divertiram muito e os mais “velhos”, conseguiram apreender que com recursos simples e criativos, se consegue chegar à tão falada MAGIA DO TEATRO!

Durante nossa conversa perceberam a magia de transformar coisas simples do dia a dia, como por exemplo um gorro em um boneco, ou melhor, um bicho preguiça! Fantasia não é coisa de criança, poder fantasiar é um privilégio daquelas pessoas que ousam criar e assim imaginar.

Nosso projeto da Cidade ou Cidades??? Ficará suspenso, já que esta 5ª.feira é feriado e a próxima é o último dia de aula. Retomaremos no próximo mês com energias renovadas!!!

AS CIDADES? A CIDADE?

Os alunos continuam envolvidos no trabalho, estavam ansiosos em continuar criando. A princípio demos boas vindas à aluna nova e contamos a ela e aos que não puderam comparecer a aula anterior o que tínhamos feito. Partimos então para novos estímulos à criação. O primeiro era criar gestos que lembrassem lugares de uma cidade, cada um em seu “território” mostrava o seu, em seguida pedimos que criassem os sons desse lugar, depois pedimos que cada aluno escolhesse um som que representaria o estabelecimento que estão criando, os outros ouviram e mostraram sua sugestão. Já começou a surgir o nome destes estabelecimentos – “Pião Brasil”, Brinquedolândia, “Sforti” etc., Conseguem adivinhar do que se tratam esses nomes? Quais são os estabelecimentos? Após o intervalo, começaram a dar cor ao estabelecimento com o uso de guache e palito. Nosso projeto está só no começo, não percam as próximas surpresas!!!

AS CIDADES

Começamos a aula com um bate papo informal, isso nos aproxima cada vez mais de nossos alunos e do universo que eles nos apresentam. Ao mesmo tempo fomos criando espaços delimitados por um fio, sem dizer o que faríamos com isso, assim que terminamos a demarcação nossa proposta foi que imaginassem esses espaços como cidades/estados que faziam parte de um mesmo país. Eles seriam prefeitos destas cidades, lembrando que nestas cidades já haviam alguns empreendimentos de sucesso, resgatando o trabalho da aula anterior. A medida que iam correndo (no lugar) para chegar ao Presidente do País iam pensando no que iriam contar para o mesmo.

Entrevistamos então cada Prefeito que pode contar um pouco de sua cidade, cada cidade apresentava características definidas por cada aluno. O próximo desafio foi introduzido através dos trechos do livro “Cidades Invisíveis” de Ítalo Calvino, escolhemos algumas cidades presentes no texto e pedimos para que escolhessem às cegas uma delas e tentassem reproduzi-las. Essa reprodução aconteceria apeas com os materiais barbantes e durex! Alguns alunos incorporaram o próprio papelzinho em que se encontrava o trecho escolhido. Havíam cidades vistas de cima, de lado com criações fantásticas só a partir de linhas.

Na sequencia fizemos com que observassem todas as criações presentes na sala e as imagens criadas por cada um. Encerramos a aula mostrando um pequeno trecho do filme “Dogville”, os alunos perceberam a proximidade da criação deles com a solução do cen´rio proposta no filme. A aventura não para por aqui, aguardem os próximos capítulos e vejam o que vai acontecer nas CIDADES POSSÍVEIS????

trechos sorteados do livro Cidades Invisíveis, Ítalo Calvino

DIOMIRA CIDADE COM 60 CÚPULAS DE PRATA, ESTÁTUA DE BRONZE DE TODOS OS DEUS...


ISADORA CIDADE ONDE OS PALÁCIOS TÊM ESCADAS EM CARACOL ....


DOROTÉIA QUATRO TORRES DE ALUMÍNIO ERGUEM-SE DE SUAS MURALHAS, SETE PORTAS COM PONTES LEVADIÇAS.....


ANASTÁCIA CIDADE BANHADA POR CANAIS CONCÊNTRICOS E SOBREVOADA POR PIPAS.....


ISAURA CIDADE DOS 1.000 POÇOS, PRESUME-SE QUE ESTEJA SITUADA EM CIMA DE UM PROFUNDO LAGO SUBTERRÂNEO....


ZOBEIDE, CIDADE BRANCA, BEM EXPOSTA À LUZ, COM RUAS QUE GIRAM EM TORNO DE SI MESMAS COMO UM NOVELO....

COMO EU SOU? QUEM EU SOU?

Continuamos neste tema, achamos que este grupo precisa trabalhar a relação individuo / grupo. Começamos questionando como cada um
é, do que gosta ou não, depois passamos para um jogo onde cada participante tinha uma etiqueta colocada às costas, então deveriam dizer por mímica quem era. Ainda neste jogo do quem propusemos um quem com personagens famosos, o grupo criava o onde e os outros “quem”, então a pessoa que estava de fora quando entrava no jogo observava a cena alguns instantes do lado de fora então era “convidada” a entrar em cena através da atitude do grupo, até adivinhar quem ele(a) era. Após o intervalo propusemos que criassem em uma prancha de MDF em formato de meia lua um onde que fizesse parte de uma cidade. Nosso objetivo é que através de cada unidade/lugar, que cada um desenhou formem um todo, isto é uma cidade.